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方案大全

小班語言領域游戲教案

幼兒園活動方案嘉倫供稿

  語言發展得比較好的孩子,往往思想活躍,性格開朗,喜歡同別人交往,活動能力比較強。下面是5068兒童網小編整理的關于親子的活動方案,供大家學習和參閱!

小班語言領域游戲教案

  小班語言教案:打招呼

  設計思路:

  剛進入小班的孩子,從小家庭走向了大集體,要慢慢的學會基本的交往和溝通,與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對集體生活還不太適應的小班孩子,處于緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時,我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著,孩子們帶著各自的角色,在游戲中交往,交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動,讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的意識,做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

  活動目標:

  1、能夠主動地和不同的人打招呼

  2、體驗與人打招呼的快樂。

  活動過程:

  (一)情景導入,播放PPT平時你都是怎樣打招呼的?

  1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?

  2、逐一和不同的朋友打招呼,體驗相互打招呼的快樂

  3、小結:和人打招呼是一件快樂的事情,要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

  (二)分享打招呼的快樂——吃糖果

  1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

  2、孩子們和客人老師打招呼,分享糖果,體驗相互打招呼的快樂。

  小班語言教案:不要吵醒小蝸牛

  兒歌《不要吵醒小蝸牛》

  活動目標:

  1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

  2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

  3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的情感。

  活動準備:

  1.ppt課件

  2.一張大蝸牛圖片,幼兒人手一個毛茸茸玩具。

  3.《搖籃曲》的音樂。

  活動過程:

  1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

  (教師懷抱“小蝸牛”)

  師:“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了。現在小蝸牛玩累了,想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧!”

  表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

  2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

  (1)幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

  教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?”

  (2)幼兒初步感知兒歌內容。

  教師用請求的語調示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。”最后,與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

  (3)幼兒跟誦兒歌。

  教師繼續放錄音,雷聲繼續,教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

  (4)幼兒集體朗誦兒歌。

  再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

  (5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

  教師提問,啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。

  3、幼兒人手一個小動物,體驗關愛小動物的情感。

  師:“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心,他們也來玩。看,他們都在那等著和你們做朋友呢!快去找一個你的好朋友。”

  (1)、請個別幼兒介紹自己的小動物。

  (2)、“老師很喜歡這個小動物,你們喜不喜歡啊?那我們一起來親親它,抱抱它。”(教師走一圈,引導幼兒關心小動物。)

  (3)、“小動物們和我們玩游戲玩的好累啊,現在他們想睡覺了。”(教師和幼兒一起哼唱搖籃曲。

  (4)、“雷公公怎么又打雷了啊?又要把我們的小動物吵醒了。”

  “***你要怎么求求雷公公啊?”(請個別幼兒示范,接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公)

  4、聽音樂《搖籃曲》,教師啟發幼兒,輕輕將小動物送到小床上,讓小動物安靜地睡覺。

  師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

  “小動物們都睡著了,我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧!”

  附兒歌

  《不要吵醒小蝸牛》

  雷公公,雷公公,

  請您輕點打呼嚕。

  我的蝸牛在睡覺,

  不要吵醒小蝸牛。

  小班語言教案:秋媽媽和果娃娃

  活動目標:

  1.學習有節奏地朗誦兒歌,發準“生”、“裝’等字音。

  2.通過傾聽和參與表演,感知、理解和記憶兒歌內容。

  3.能相互合作,積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。

  活動準備:

  1.金黃色的大披風一件。

  2.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物。

  3.蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

  4.幼兒已經積累了關于秋天有哪些水果的經驗。

  活動過程:

  (一)教師以“秋天的水果”提問,導入活動。

  1.教師提問,鼓勵幼兒大膽發言,盡量想得與別人不一樣。

  教師:秋天到了,許多水果豐收了,有哪些水果呢?

  (二)引導幼兒觀察“秋媽媽”,感知兒歌中的角色。

  1.教師身披大披風,將水果娃娃都藏在腹部,裝扮成秋媽媽,坐在幼兒的面前。

  教師:我是誰呀?我的肚子怎么樣?肚子里會有什么呢?

  (三)教師邊做形體動作邊念兒歌,幫助幼兒感知理解兒歌的內容。

  1.“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。

  2.“生下許多果娃娃”——手做球狀動作,表示多。

  3.“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和葡萄”——逐一從披風里取出這些水果。

  4.“哎呀呀,哎呀呀,裝呀裝不下”——搖手。

  (四)教師提問,引導幼兒理解兒歌并練習發準字音。

  用說給秋媽媽聽的方式,鼓勵幼兒學發音,盡量每一個幼兒都練習。

  (五)教師指導幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。

  1.教師以點兵點將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤子”里的角色,扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾,藏在老師的大披風里,扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個大圓圈表示盤子。

  2.幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況,特別是水果頭飾的傳遞,幫助個別能力弱的幼兒。

  活動延伸:

  引導幼兒玩“水果商店”的角色游戲。


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